Con vocaciones de tertulia

Todos los días, todos los años

Abogado tiene un nuevo campo

-estamos a tiempo porque está recién estrenado el 2006- y en de actuación , donde esa nece- cada momento oportuno, es

Administración de Justicia pre- bueno recordar y afirmar que la senta un amplío horizonte, en indudable independencia del el que el tiempo y a la veloci- poder judicial y la importantísi- dad que las relaciones entre ma colaboración del Abogado en los Tribunales, en la misma ciudadanos de distintos países línea de libertad , independencia y respeto a su trascendente en una permanente puesta al saria colaboración con la se multiplican , se ve inmerso función , son piezas fundamen- día que los nuevos puestos demandan. tales en el ejercicio de los dere-

Los litigios, en una Europa de chos de los ciuda- fronteras abiertas, no solo exis- danos, cuando necesitan acudir a ten entre grandes empresas. los Tribunales

Las vacaciones y consiguiente arribada de turistas, la compra documentos, etc. son ejemplo de para postular su de inmuebles por extranjeros, materias frecuentes en los tiempos que reconocimiento. indemnizaciones de víctimas de transcurren"

Todo lo que sea insistir en esa accidentes, ejecuciones de libertad y respeto bros, divorcios entre parejas de es poco. En esos parámetros, en la evo- distinta nacionalidad. Notificación y traslado de docu- lución importante que se reg is- mentos, etc. son ejemplo de tra en la legislación europea, el materias frecuentes en los

«Notificación y traslado de sentencias en Estados miem- on ocación e tert lia tiempos que transcurren . notas informativas, enviada

6 '-

Estos litigios pueden afectar por nuestro colegio, la igual a grandes empresas y correspondiente al mes de a pequeñas o a particulares con recursos modestos que enero del presente año, se alude bajo el epígrafe necesitan el asesoramiento

"Abogacía internacional" a legal de un Abogado en el que "El Consejo General de

Estado origen de una de las la Abogacía Española" ha partes. Nuestra provincia y comunicado en Circular tantas otras, son un ejemplo

8/2006 que con la intención coherente con el de esta conivencia de nacionalidades que demanda ser- de posibilitar la difusión de sus iniciativas derecho de los vicio en el sentido que deci-

Internacionales al mayor mos. De ahí el interés por las número posible de letrados reglas de cooperación judi- las cualificaciones profesio- cial en materia civil y mer- nales requeridas al efecto, se cantil en los estados miem- han puesto en marcha bros de la Unión Europea, su recientemente una base de desarrollo y perfeccionamien- datos que pretende sistema- to y por las Directivas que tizas la colaboración en la nos ponen en el camino de

"Abogacía internacional". superar los obstáculos en el

Esta base de datos, a la que acceso a la justicia gratuita y permitir a todo el mundo se puede acceder visitando la página web del Consejo, za si por un instante oyeran acceder a ella en otro Estado pretende crear una red de que íbamos a intervenir en miembro del mismo modo un Juzgado de lo Social, que en el propio. (Directiva información bidireccional que facilite la búsqueda de profe- del Consejo 2.003/EC adop- sionales con conocimientos y tada por el Consejo, Enero experiencia en cada una de

2.003). Mejorando el acceso las materias propuestas. por la empresa, por fumar en el Centro de Trabajo. a la misma mediante el esta-

En la tertulia no podía pasar

Pensarían que se trataba de blecimiento de reglas míni- desapercibida y sin comenta- un chiste. mas comunes relativas a tal

Pero no. Los tiempos nos justicia gratuita para dichos rio alguno la Ley Antitabaco. Nuestros abuelos Abogados litigios. y no Abogados, se hubieran han llevado a esta situación absolutamente coherente

En la última rem isión de llevado las manos a la cabe- con el derecho de los llama- que compartan el interés y r-

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Los tiempos nos han llevado a esta . . /

SltUaClOn absolutamente llamados fumadores . pasivos y con . . . pnnc1p1os san1tanos contrastados y evidentes ' ' para defender los intereses de un trabajador sancionado dos fumadores pasivos y con

África, El Tesoro de Sierra principios sanitarios contras-

Madre, etc. Osear en 1951 ), tados y evidentes. y con otros galanes que

Una Ley Sanitaria que prácticamente identifica el taba- siempre aparecían con el cigarrillo en la mano. Al quismo con una fuente de menos públicamente y en riesgo laboral, lleva natural- locales cerrados prohibidos, mente a que la empresa y la se acabó. autoridad laboral tengan la

También pasa a la historia el misma legitimidad para ejer- mito de que fumar es un acto cer su poder disciplinario y social practicado y casi sancionador, que si un traba-

"impuesto", al menos en un los riesgos y el peligro del jador no llevara puesto el tiempo fue así, al adquirir la alcohol y el botellón encima casco en la cabeza en una mayoría de edad , o al ir a de potentes motos o de auto- obra en construcción, o el cumplir el servicio militar. Se cinturón de seguridad en un daba por supuesto que todos móviles por nuestras calles o carreteras. ¿Por qué -se pre- andamio. fumaban. guntan- no advierten las

Tras el interminable debate de cualquier reunión al res-

"No comprendo - le dice el médico al enfermo- que botellas en sus etiquetas de los peligros de su consumo pecto, el personal, el ciudadano en general y el fuma- haya usted empeorado. ¿Ha del mismo modo que en las seguido usted mis instruccio- cajetillas de tabaco? dor, a regañadientes , (bueno, nes al pie de la letra? ¿es

¿No son causa y origen de, menos el que no le da la gana) va entrando por el aro, seguro que no ha fumado enfermedades, violencias y más que los diez cigarrillos accidentes? al menos en sitios públicos con el letrerito de la prohibi- diarios? El enfermo tras un prolonga-

La permanente sangría de ción, aceptando lo que parte de ellos que correspon- entiende que es bueno para do suspiro y abriendo los ojos desmesuradamente, de a la conducción bajo la la salud, y beneficioso para contesta: influencia del alcohol , nos lle- quien, de esta manera y en

-Sí, doctor. Yo creo que los va a la conclusión de que espacios cerrados, no tiene cigarrillos son la causa de mi debiera tener la respuestas por qué compartir nuestros estado, porque no había de una sanción durísima que humos. fumado nunca". afectara de forma inmediata

La Ley antitabaco acaba con

Los fumadores no se resig- al bolsillo. Tras la correspon- los Humphrey Bogart, (el nan y se defienden. Se con- diente inmovilización del famoso actor norteamericano sideran enanitos de Blanca vehículo, grúa y al depósito de Casablanca, la Reina de

Nieves si se les compara con de automóviles más cercano. los accidentes de tráfico y la

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Con ocación e tert lia Y no poder retirarlo hasta el dolor del bolsillo" frenara pago de la sanción y gastos. tales conductas.

Otro gallo cantaría. La trage-

En tal punto, los fumadores dia permanente de nuestras insisten , y se preguntan ¿No carreteras, el número de muertos, parapléjicos, y tra- sería necesaria, igual que para el tabaco (Ley 28/2.005 gedias familiares , parece de 2 de diciembre, de medi- aconsejar una mano dura , das sanitarias frente al taba- muy dura y una justicia rápi- quismo y reguladora de la da. ¿Demasiado radical? venta , el suministro, el con-

¿Valen más, acaso, solucio- sumo y la publicidad de los nes intermedias o paños calientes? productos del tabaco) que se promulgara una Ley Sanitaria

Está visto que los buenos frente al alcoholismo, con ejemplos, las campañas limitaciones y prohibiciones, publicitarias, la educación reguladora de la venta en vial, el rigor en los exámenes determinados horarios, el suministro, el consumo y la para la obtención del carnet de conducir, etc., no dan el sados en formar parte de la masa social de ese Club, ubicado en la Urbanización resultado apetecido. ¿Es publicidad de los productos del alcohol , para beneficio de de El Toyo. La oferta consis- posible, pues, doblegar las la salud en general y para te en aplicar un 5% en la conductas con la fuerza de prevenir a nuestra juventud de los peligros del alcohol? adquisición del abono anual con la sola acreditación de

Hay que confiar en ello, pero

Para poder poner fin al debate, que podía alargarse mientras tanto las conductas demasiado volvemos a

Como hay compañeros afi- de los que voluntaria y cons- temas más gratos y "depor- cionados y practicantes, con cientemente ponen en peli- tes más saludables". En el acreditadísimos "handicap", gro la vida de los demás mismo envío de notas infor- que ya velan sus armas para conduciendo un vehículo con mativas, de nuestro Colegio, el Trofeo de Santa Teresa, tal irresponsabilidad , a parte del mes de enero pasado, de la retirada del carnet, debie- nuestro Colegio, la dirección fiesta de nuestro Colegio, es bueno decir con tiempo, y ran sufrir una importantísima del Albarán Club de Golf, el por si se les ha pasado la sanción económica a pagar campo sede de los Juegos nota informativa, que estén de forma inmediata. Hay fór- del Mediterráneo, ha hecho enterados. mulas para conseguirlo. Y una oferta para todos los

Y que haya paz y trigo para hasta es posible que, "el colegiados que estén intere- todos. los argumentos y de la razón? para jugar en Albarán Golf, ser colegiado.

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Violencia en las aulas, es el titulo, un poco peliculero, lo acepto, que yo le he querido dar a este trabajo, en el que se aborda este problema del bien llamado acoso escolar. La primera cuestión que me plantee al comenzar a escribir, fue preguntarme, si ese titulo debía ir acompañado de un signo de que tenemos que dar hoy es interrogación o de un signo de totalmente distinta, porque admiración. cualquiera de los que estamos

Si tuviésemos que contestar a aquí, y especialmente el profe- esta pregunta hace 15 años, sorado más veterano, sabe que

"La primera cuestión que me plantee al comenzar a escribir, fue preguntarme, si momento en el la situación ha cambiado bas- que yo di mi pri- tante, y el cambio ha sido a mera conferencia peor. en un Instituto de

Las causas de esta espiral de

El Ejido sobre violencia que inunda los ese titulo debía ir acompañado de un estos temas, segu-

Colegios e Institutos de signo de interrogación o de un signo de ro que tendríamos admiración" que poner el signo

España, no es un tema del que me corresponda a mí hablar, de interrogación, y así se lo hice pero si que puedo dar una luz sobre como con las Leyes que saber a aquellos adolescentes tenemos ahora en vigor, tam- que me escucharon . bién con las que teníamos hace

Evidentemente, la respuesta quince años, se puede luchar r

' 'Hablar de violencia en las aulas, supone hablar de hechos en los que la víctima puede ser tanto un compañero, como lo puede ser también un profesor' ' contra este problema. escandinavos, siendo las mente las oportunidades

Mi experiencia como Juez de

Autoridades de los mismos, educativas o la participación

Menores así me lo dice, ya los primeros en ocuparse de en programas educativos de que he aplicado las tres cómo se podían solucionar dichos alumnos, y

Leyes que han regulado las · estos problemas. e) Perjudiquen la disposición infracciones de menores y

Empieza a ser conocido el de un alumno a participar o a jóvenes en España, la de término "bullyng", que tradu- aprovechar los programas o

1944, la de 1992 y la actual cido al castellano, debe actividades educativas del del año 2000. entenderse por tal, acoso

Centro escolar, al hacerle

Hablar de violencia en las escolar u hostigamiento. sentir un temor razonable a aulas, supone hablar de

Una Ley de Estados Unidos sufrir alguna agresión física. hechos en los que la víctima ha definido el acoso escolar

La definición que se da de puede ser tanto un compañe- como aquel que se aplica a hostigamiento es parecida, ro, como lo puede ser tam- aquellas conductas relativas incluyendo aquellos actos bién un profesor, lo que ocu- a la identidad de un alumno, que perjudiquen la disposi- rre en este último caso en o a la percepción de esa ción de un alumno a partici- menos casos que en ei ante- identidad, concernientes a su par o aprovechar los progra- rior, pero sin duda en raza , color, nacionalidad, mas o actividades educativas muchos más de lo que sería sexo, minusvalía, orientación del Centro escolar al causar- deseable. sexual, religión o cualesqu ie- le la percepción de que son

Vamos a hablar de acoso ra otras características distin- graves y objetivamente ofen- escolar, pero tenemos claro tivas que fueren definidas sivas. que hemos de entender por por las Autoridades regiona-

Dice la Fiscalía General del tal. les o locales competentes,

Estado, que el problema del

Desde la década de los 70 siempre que: acoso escolar (bullying en la del siglo pasado, aparecieron a) Se dirijan contra uno ó extendida terminología estos problemas sobre todo más alumnos anglosajona) se ha caracteri- en los países anglosajones y b) Entorpezcan significativa- zado hasta hace bien poco r por ser un fenómeno oculto, con este fenómeno algo cuando más en el ámbito de que pese a haber estado parecido a lo experimentado la disciplina escolar, sin presente desde siempre en con la violencia doméstica: intervención por parte de la las relaciones entre los hasta hace poco se conside- jurisdicción de menores. menores en los centros edu- raba algo inevitable y en cier-

Incluso las manifestaciones cativos y fuera de los mis- ta manera ajeno a las posibi- más sutiles de estos compor- mos, no ha generado estu- lidades de intervención del tamientos antisociales tales dios, reflexiones o sistema penal, como proble- como el aislamiento del ibera- reacciones ni desde el ámbi- ma de carácter estrictamente do de un menor, exclusión o to académico ni desde las privado que debía ser sol- motes vejatorios han sido tra- instancias oficiales. ventado en el seno de las dicionalmente toleradas sin

En cierta manera ha ocurrido relaciones entre iguales, o más.

De hecho, muchos de los actos encuadrables en el acoso escolar han sido siguen siéndolo aún- frecuentemente considerados parte integrante de la experiencia escolar, inherentes a la dinámica propia del patio del colegio, como una lección más de la escuela en la que como anticipo de la vida, el menor tiene que aprender a resistir, a defenderse, a hacerse respetar e incluso a devolver el golpe. En esta concepción darwinista de la lucha por la vida, los más débiles quedan con frecuencia sometidos a los designios de los matones o acosadores escolares.

El silencio de las víctimas y de los testigos, cuando no de los propios centros, ha contribuido al desconocimiento de iolencia en las a las la magnitud del problema. Aún en nuestros días hay debe ser especialmente suicidas, llevadas en casos intenso, y ello por dos moti- extremos a la práctica. quien mantiene que las refle- vos: en primer lugar por la

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Estos efectos negativos afec- xiones sobre el acoso esco- situación de especial vulne- tan no solamente a quien lar son una moda pasajera. rabilidad en cierta manera sufre como víctima, sino tam-

Tales esquemas revelan una predicable con carácter bién a quien los inflinge clara deficiencia en el diag- general de los menores; en como victimario, pues a largo nóstico y en la terapia de las segundo lugar por los devas- plazo existen altas probabili- patologías que afectan a la tadores efectos que en seres dades de que el acosador comunidad escolar, miopía en formación produce la utili- escolar asuma permanente- que debe ser definitivamente corregida, pues su acepta- zación como modo de rela- mente ese rol durante su ción de la violencia y/o la inti- ción lleva al riesgo cierto de minimizar el problema, ubi- midación . La experiencia de vida adulta, proyectando los abusos sobre los más débi- la violencia genera un impac- les en el trabajo (mobbing) cándolo en una zona de y/o en la famil ia (violencia sombras desde donde -ocul- to profundamente perturbador en el proceso de sociali- to- siempre se ha mantenido, zación de los menores. Los disfrutando de total impunidad. Negar o relativizar el nocivos efectos del acoso en género). Por ello se ha podido decir que este tipo de problema es el más grave se en angustia, ansiedad , acoso debilita los cimientos de la sociedad civilizada. El error en el que se puede temor, terror a veces al pro- intimidador aprende a maltra- incurrir. pio centro, absentismo esco- tar, comienza a sentirse bien

Si la aplicación de violencia o intimidación a las relacio- lar por el miedo que se gene- con el papel que refuerza ra al acudir a las clases y nes humanas es siempre reencontrarse con los acosa- disocialmente su conducta, convirtiéndose, muchas dores f,..,,...,.,.'"' esco1a'" "Y ,..,,....,.., veces, en la antesala de üna rición de procesos depresi- carrera delincuencia! poste- vos que pueden llegar a ser tan prolongados e intensos rior. Si los intimidadores no reciben rápidas y enérgicas que desemboquen en ideas valoraciones negativas a su la víctima pueden concretar-

1 11 0'-'Cl<:>U batida por el Estado de Derecho, cuando el sujeto pasivo de la misma es un menor, el celo del Estado

CltJCl- doméstica, violencia de

El silencio de las víctimas y de los testigos, cuando no de los propios centros, ha contribuido al desconocimiento de la magnitud del problema' '

13 L.

El acoso en su modalidad de agresión emocional o psicológica es aún menos visible para los profesores, pero es extremadamente doloroso' ' expuestos al riesgo de asu- bién por el deseo consciente mir una permanente actitud de herir, amenazar o asustar vital de pasividad cuando no por parte de un alumno fren- de tolerancia hacia la violencia y la injusticia. te a otro. Todas las modalidades de acoso son actos

Debe deslindarse el acoso agresivos en sentido amplio, escolar de los incidentes vio- ya f ísicos, verbales o psicoló- lentos, aislados u ocasiona- gicos, aunque no toda agre- les entre alumnos o estu- sión da lugar a acoso. diantes. El acoso se

El acoso en su modalidad de caracteriza, como regla agresión emocional o psico- general , por una continuidad lógica es aún menos visible en el tiempo, pudiendo con- para los profesores, pero es sistir los actos concretos que extremadamente doloroso. lo integran en agresiones

Condenar a un menor al conducta , y respuestas fir- físicas , amenazas, vejacio- ostracismo escolar puede ser mes de que no van a resultar nes, coacciones, insultos o en determinados casos más impunes, y/o si son "recom- en el aislamiento deliberado dañino incluso que las agre- pensados" con cierto nivel de de la víctima , siendo frecuen- siones leves continuadas. El popularidad y sumisión entre te que el mismo sea la resul- los demás compañeros, el tante del empleo conjunto de acoso en su modalidad de exclusión social puede mani- comportamiento agresivo todas o de varias de estas festarse en forma activa (no puede convertirse en una forma habitual de actuar, modalidades. La igualdad dejar participar) en forma que debe estructurar la rela- pasiva (ignorar), o en una haciendo de la dominación ción entre iguales degenera combinación de ambas. un estilo normalizado en sus en una relación jerárquica de

El acoso tamb ién puede relaciones interpersonales. dominación-sumisión entre

La nocividad del acoso esco- acosador/es y acosado. practicarse individualmente o en grupo , siendo esta última lar alcanza incluso a los

Concurre también en esta conducta una nota de des- modalidad la más peligrosa, menores que como testigos mudos sin capacidad de equilibrio de poder, que pue- acosadores tienen por lo reacción los presencian, de manifestarse en forma de pues por un lado se crea un actuación en grupo, mayor general en estos casos un limitado sentimiento de cul- ambiente de terror en el que fortaleza física o edad , apro- todos se ven afectados como vechamiento de la discapaci- pa, tendiendo a diluirse o difuminarse la conciencia de víctimas en potencia, y por el dad de la víctima etc. responsabilidad individual en otro, estos menores están

El acoso se caracteriza tam- el colectivo, que se autojusti- pues si por una parte los iolencia en las a las fica con el subterfugio de que para atajar este problema, no se sobrepasa la mera pero tenemos que estar dis- diversión , por la otra el efec- puestos a utilizarlas"; por otra to en la víctima puede ser parte si todos cumpliéramos devastador a consecuencia con lo que ordenan las del inducido sentimiento de

Leyes, no se llegarían a pro- soledad. ducir estos problemas.

La consecución del objetivo

Además, advierto que desde de lograr un ambiente de paz y seguridad en los Centros la Justicia, a pesar de que debemos de ser siempre los educativos y en el entorno de últimos que intervengamos, estamos dispuestos a actuar los mismos, donde los menores puedan formarse y socia- ser tamizadas por los princi- con todas las consecuencias, lizarse adecuadamente debe tornarse en meta irrenuncia- pios que informan el sistema y ahí tenéis un ejemplo muy de justicia juvenil. reciente con lo ocurrido en ble, superando la resignada

Se afirma que la violencia

Hondarribia, con el mal lla- aceptación de la existencia comprende tanto el acoso mado caso Jokin. de prácticas de acoso o como el hostigamiento. matonismo entre nuestros

Donde la mayoría de los

Para dar un rápido repaso por nuestras leyes, comenza- menores, como algo inheren- autores coinciden es en afir- ría refiriéndome a la impor- te a la vida de los centros mar. que se han revelado tancia que debe darse a los escolares e institutos. hasta cuatro categorías de artículos 39 y 27 de la

La radical sensibilización que acoso escolar: gestual, ver- se ha producido en relación bal, físico y de exclusión.

Constitución, que no olvidéis que es nuestra Ley más con la violencia doméstica,

Al respecto de toda esta importante. que ha llevado a tratamien- cuestión, permitirme que yo

El primero, el artículo 39, tos de tolerancia cero, debe haga una primera afirmación , recoge los principios por los ahora ser trasladada al aco- que por supuesto estoy dis- cuales se deben regir las so escolar, si bien las res- puesto a discutir, "Teníamos puestas en todo caso han de y tenemos leyes suficientes relaciones entre padres e hijos - pues no podemos olvi-

' 'La rad.1cal sens1·b·1· . que se h a pro d uc1.do en re1ac1on . con 1 1zac1on 1 la violencia doméstica, que ha llevado a tratamientos de tolerancia cero, debe ahora ser trasladada al acoso escolar' ' , dar que todos los menores mayoría de los derechos que adolescente y al joven? que van a un centro escolar reconoce la Constitución, tie- no han cumplido aún 18 ne su otro lado, que es el

Porque, hay que afirmar que es casi seguro, que un joven años y están sometidos a la deber, y en el mismo artículo que ha sido educado en patria potestad de sus

27 se establece que la ense- valores humanos no va a ser padres, así como la protec- ñanza básica es obligatoria violento y va a respetar a los ción que la familia va a reci- y gratuita, con responsabili- bir de los poderes públicos dad que se puede exigir de demás en todos los ámbitos de su vida.

(Gobierno Central, CC.AA. , padres e hijos si incumplen

El primer encargado y

Diputaciones ... ). esta obligación.

En segundo término se esta- sobre el que recae el gran

Con esta breve peso de esta obligación es la blece la obligación de los introducción, os planteo, fami lia , los padres; así lo padres de prestar asistencia igual que hice con estas establece de forma genérica de todo orden a sus hijos, y charlas que tuve con otros el mencionado artículo 39 de el reconocimiento que deben adolescentes, la tesis que, hacer los poderes públicos a apoyado en mi experiencia la e 78, y de forma más desarrollada el Código Civil los derechos sobre la protec- de más de 1O años como cuando regula la institución ción de menores estableci-

Juez de Menores de Almería , dos en los Tratados Internacionales. sostengo. de la patria potestad en sus artículos 154 a 171 , reforma-

El segundo de los artículos así de sencillo: "el problema dos por última vez en enero de 1996 cuando se promulgó del texto constitucional que de la delincuencia juvenil es la Ley de Protección Jurídica yo os he querido destacar es un problema de educación, y del Menor. Allí se reco noce el artículo 27, dedicado a la más exactamente, un proble- expresamente en el primero libertad de enseñanza y al ma de falta de educación". de sus artículos que los padres tienen respecto de derecho a la educación. De este artículo destacaría

Lo que quiero decir es

Entonces, para evitar que todos los niños tienen esta grave lacra de finales del siglo pasado y que se velar por ellos, tenerlos en su derecho a la educación, mantiene en la actualidad compañía, alimentarlos, edu- como medio para desarrollar que es la delincuencia juve- carlos y procurarles una for- plenamente su personalidad, nil, la cual posteriormente mación integral. pero siempre dentro de los desencadena en consumo de drogas y todos los problemas principios democráticos de convivencia y respeto a los los hijos la obligación de

Como contrapartida de estas obligaciones de los derechos y deberes funda- sociales y familiares que ésta lleva consigo, ¿Quién es el los hijos, nos encontramos mentales. encargado de educar en en el mismo Código Civil con

A su vez, como la gran valores humanos al niño, al las obligaciones de los hijos, padres que son derechos de iolencia en las a las que consisten en obedecer y

... ., 16 L..

Colegio, si es que viene, sin delinque por pegar, amena- respetar a los padres. las actitudes (con e) ni las zar, coaccionar, insultar... etc,

Si estas abstractas leyes se cumplieran, lo que aptitudes (con p), receptivas necesarias. etc. ocurre en el 95% de los

Además, no debemos olvidar lugar, la actuación del Juez; casos, ese problema de falta que la educación es cosa de actuación que puede hacerse de educación no existiría. los padres, siendo la función mediante la función protecto-

Pero existe aproxima- del Colegio la damente un 5% de la pobla- de mero ción infantil que

Viene ahora en tercer ra, cuando se trata de un menor que se encuentra des- por muchísimas amparado o desasistido, pero que no ha cometido nin- razones no ha reci- gún delito, o bien mediante la bido esta función reformadora, cuan- educación, do el menor ha sido autor de un delito o falta. porque no tiene padres, porque alguno es alcohóli-

La actual Ley co o toxicómano,

Orgánica porque está en prisión

Reguladora de etc .. . ; o simplemente por que no se ha preocupado la Responsabilidad Penal de la educación de su hijo. de los Menores, la cual me

Llegados a este punto, es donde en ausencia de la colaborador. permito calificar de buena,

Todas estas circuns- completa y que puede cum- educación dada por los tancias es lo que lleva a lo plir con ese difícil papel de padres, son ios profesores, reeducación de un joven. entiendo, los que deben que aigunos especiaiistas han denominado "La conflicti- encargarse de conculcar vidad social en la Infancia"; motivos de la ley se reflejan esos valores humanos en el tenemos en ese momento un cuáles son los fines de la niño, algo que debe hacerse joven que transgrede conti- misma, y que no son otros en la enseñanza primaria nuamente las normas de que el interés del menor, así evidentemente. comportamiento social y que como el carácter educativo y

Difícil problema tiene termina por quebrantar las flexible de las medidas -que el profesorado que da clase leyes penales; y transgredir no penas- que puede adop- en primaria, pues ese menor una ley penal no sólo se tar el Juez de Menores res- al que podemos calificar ya de problemático, viene al hace por matar, violar o trafi- pecto del menor, que no con- car con drogas, también se tra el menor.

... , 17 L.

En la exposición de

.Como ámbito subjetivo de

- Internamiento en régimen pautas socioeducativas . aplicación de esta Ley, nos cerrado, semiabierto y abier-

- Prestaciones de servicios encontramos de forma gene- to, dependiendo de que el en beneficio de la comuni- ral a todos los mayores de menor realice alguna activi- dad ; esta medida ha de

14 años y menores de 18 dad o no fuera del centro hacerse con consentimiento años, sea cual sea el delito donde esté internado, pero del menor, pues los trabajos que hayan cometido, y en en todo caso duerme en el forzados no están constitu- casos especiales, y sólo para centro, así como de las cionalmente permitidos, con- delitos de poca importancia medidas de seguridad que sistiendo generalmente en cometidos por jóvenes cuya tengan . ayudar a personas que lo personalidad no esté del

- Internamiento en centro necesiten. todo desarrollada, entre 18 y terapéutico, para menores

-Amonestación, medida con-

21 años. (Para esta franja de delincuentes con problemas sistente en la reprensión rea- edad solo se aplicará la Ley psíquicos o adictos a bebi- lizada por el Juez al menor, a partir del 1 de enero de das alcohólicas o drogas advirtiéndole de la gravedad tóxicas. de los hechos cometidos y

Si se trata de un menor

- Permanencia de fin de de las consecuencias que la infractor de menos de 14 semana; donde debe el repetición de hechos análo- años, serán las CCAA las menor ir a uno de los centros gos puede conllevar en el que se encargarán del reseñados en primero lugar futuro. menor, pudiendo, si se trata durante el fin de semana, o

En resumen , la reflexión con de casos de especial grave- bien permanecer en su domi- la que quiero acabar es dad, retirar la patria potestad cilio sin salir. hacer ver la importancia que a los padres y asumir la tute-

- Libertad vigilada; de ella tiene el "invertir" en educa- la por considerar que se trata podemos decir que es la ción, porque ello nos evitará de un menor desamparado. medida reina, la que más se posteriormente "malgastar"

Y a partir de los 18 años, sal- utiliza porque es también la en centros de reforma de vo las excepciones mencio- que mayor éxito da en la ree- menores; porque no olvide- nadas, será la Jurisdicción ducación de menores, y con- mos que al niño delincuente, ordinaria la que se encargue siste en hacer un seguimien- en muchas ocasiones la de enjuiciar al delincuente. to en la actividad de la sociedad no le ha dado otra

Las medidas que se pueden persona sometida a la mis- opción para comportarse de adoptar respecto de un ma, de su asistencia al cen- otra manera. menor son muchas, en con- tro escolar o al lugar de tra-

Ahora debemos aún concre- creto catorce; pero que pue- bajo. tar más aún las cosas, y den quedar resumidas en las

Así mismo se le obliga al saber que es lo que puede siguientes: menor a seguir determinadas ocurrir cuando se golpea a r

18 L.

Violencia en las a las

''p ara ser un poco mas ameno vamos a segu1r 1a Sentencia de lo ocurrido en Hondarribia con este chico que se suicidó porque ya no podía aguantar más ' un compañero de colegio, ma intestinal que provocó

Así, terminadas las clases y cuando se le insulta frecuen- una defecación involuntaria durante la primera quincena temente y se le hace la vida en la clase. de agosto, Jokin se fue de imposible.

Este hecho motivó que los campamento a Zuaza con

Para ser un poco más ame- días siguientes, dos serna-

Javier, Miguel y Fernando. no vamos a seguir la nas aproximadamente, reci-

Allí fueron sorprendidos por

Sentencia de lo ocurrido en biera burlas e insultos de sus los monitores fumando

Hondarribia con este ch ico que se suicidó porque ya no compañeros. hachis.

Si bien, la situación se zanjó

A la vuelta, los monitores podía aguantar más. En una Sentencia hay siem- tras la conversación que se enviaron a los padres de los mantuvo entre los alumnos y menores sendas cartas don- pre un apartado que se llama la jefa de estudios, quien de relataban los hechos.

Hechos Probados, que es también puso los hechos en

Estas cartas sólo llegaron a donde se recoge lo que dice conocimiento de los padres manos de los padres de el Juez que ha ocurrido, atendiendo a las pruebas de Jokin para que hubiera

Jokin, pues el resto intercep- contactos si se observaban tó la correspondencia impi- que se han practicado en ei anomalías al respecto. diendo que sus padres se

Juicio.

El resto del curso transcurrió

En concreto en esta se decía sin problemas. enteraran de lo ocurrido. Los padres de Jokin tomaron

"Que Jokin C.L. , nacido el ...

A mediados del curso acadé- la decisión de hablar con los en ... , cursaba sus estudios de Educación Secundaria en mico 2003-2004, Jokin paso padres de los otros tres ami- de salir con su grupo de ami- gos y contarles lo sucedido. Este hecho cambió radical -

Hondarribia. gos con los que compartía partidos de fútbol a una rela-

El 15 de septiembre del año ción con otro grupo formado en su cuadrilla de amigos,

2003 coi ncidiendo con el pri- por Javier, Miguel, Fernando, pues paso de ser uno más a mer día del cu rso escolar se

Ignacio, Jaime, Martín , Ángel convertirse en el chivato, sintió indispuesto por proble- y María. todos sentían "que les habí- el instituto Talaia de r mente la posición de Jokin an traicionado" y así se lo mentalmente Fernando e

19 L.

Este mismo d ía en clase de hicieron saber pues se inició su distanciamiento y activida-

Ignacio, como en diferentes (Ángel, Jaime o Martín) pues gimnasia se efectuaba un juego denominado "campo des de reproche por lo sucedido: aprovechaban los términos quemado" donde formados de las clases para acudir dos equipos, uno elimina a

En Fiestas de Hondarribia, a donde estaba Jokin y tras otro a base de darle con el primeros de septiembre, Jokin apenas salía. insultarle "chivato, cagón" le balón. Esta circunstancia fue apro-

No le avisaron para la cena de 6 de septiembre que efec- chetas (cachetes con la mano en la cabeza). vechada por Martín y tuaron todos los amigos.

Esto lo hacían dos o tres balonazos a Jokin.

El día del alarde, J.O., apro- veces al día. vechó que pertenecía a su

Para evitar ser vistos por los

Asimismo se unieron el resto de los chicos del grupo que misma compañía para repro- profesores Miguel vigilaba estaban en su clase, hasta charle su comportamiento en el verano, increpándole y para que nadie se acercara y en otros ocasiones Ignacio. que Jokin abandonó el gimnasio. dándole empujones, acom-

El día 14 de septiembre, en

El día 15 de septiembre, pañado por el resto del gru- un cambio de clase, Jokin coincidiendo con la fecha en po, por lo que tuvieron que acudió a ver a una persona a que Jokin tuvo su problema ser separados por los inte- la clase de Martín . grantes de la compañía.

Al ser visto por éste se le gastrointestinal del curso pasado, en la primera hora

El día 13 de septiembre, acercó y le dijo "tu que haces de clase se tiraron rollos de comienza el primer día del en esta clase que la vas a papel higiénico alrededor de curso académico 2004-2005, contaminar" le dio un empu- su mesa, Martín cogió dos aprovechando un cambio de jón empotrándolo contra el clases donde no había profe- paragüero donde recibió rollos del water y se los puso encima de la mesa. sorado Javier se dirigió a patadas en las piernas y gol-

Jokin para pedirle explicacio- pes en los hombros y abdo- nes del verano, le insulto y le pegó un puñetazo en la cara men de la mano de él y de Javier y Fernando.

Jokin, por lo que la profesora que le originó una herida

Este último fue visto cuando ordenó al mismo y a los que sangrante en la boca como consecuencia del aparato de propinaba una patada por la espalda a Jokin que se estaban a su lado que los recogieran. ortodoncia que portaba. Lo mismo hicieron el resto encontraba en clase, de

En un camb io de clase, espaldas y sin posibilidad de

Javier volvió a increpar y del grupo, tanto los que esta- reaccionar frente al golpe agredir a Jokin, metiéndose ban en la misma aula , funda- que iba a recibir. en medió María , a quién propinaban empujones y r

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Fernando para pagar más

Cuando apareció la profesora preguntó quien los había tirado y Javier indico que iolencia en las a las Jokin le dijo que no iba el requerimientos le dice que cuerpo, quedando ambas de asunto con ella, pero María sus amigos Javier, Miguel , acuerdo en celebrar una reu-

· le propinó a Jokin una torta

Fernando, Ignacio, Jaime, nión con todos los padres el en la cara , a continuación

Martín, Ángel le pegaban e .

Javier, Fernando e Ignacio insultaban y es el motivo por martes a las 8:30 horas y momentos antes ver al también pegaron puñetazos el que no quiere acudir al menor. · e insultaron a Jokin . colegió.

El martes día 21 de septiem-

Jokin no se defendía de estas agresiones e insultos.

La Jefa de estudios vuelve a bre a las 8:00 horas la seño- llamar el sábado por teléfono ra Concepción S. recibe una

Los días 16 y 17 de septiem- a la madre de Jokin a casa y llamada de Milagros L. para bre Jokín decide no acudir a recibe esta información, así clase. cómo que también se habían comunicarle que su hijo no estaba en casa, ignorando

El día 17 de septiembre la puesto los hechos en conoci- su paradero, pese a que

Jefa de Estudios del Instituto miento de los padres de había estado la noche ante-

Talaia , oa Concepción S. , se algunos de estos alumnos. rior tranquilo y sin problemas. encuentra en el recreo repar-

El lunes día 20 de septiem-

Por la tarde se efectúa la tiendo entre los alumnos bre, la jefa de estudios y la reunión con los padres de hojas informativas relativas a orientadora educativa hablan

Jokin y el resto de los meno- vacunas y funcionamiento con estos siete chicos, quie- res , donde hay enfrentamien- del comedor y pregunta si falta algún alumno, recibien- nes reconocen su participación. Interrogando, igualmen- tos verbales por ambas par- do la respuesta de que esta- te a la menor María , por

A las 18:50 horas del día 21 ba ausente Jokin. pertenecer a la cuadrilla,

Decide llamar a la madre quién admite su intervención. de septiembre aparece el cuerpo de Jokin C.L. al pie para saber cuál es la causa y

Este nombre es facilitado a de las murallas de la locali- está le manifiesta su desco- la señora Milagros L. por oa dad de Hondarribia desde nocimiento ya que Jokin

Concepción en una nueva donde se había precipitado, entraba y salía en casa a las conversación telefónica efec- señalándose como data del horas habituales por lo que no supuso su falta a la ikas- tuada al mediodía. En la misma, la Jefa de estu- óbito alrededor de las 7:00 horas de este día. tola . La jefa de estudios habla por dios conoce que los padres de Jokin habían tenido una

A los ocho menores se les abrió un expediente discipli- teléfono con el menor, pero reunión con los padres de nario que concluyó con una este se niega a contarle lo algunos chicos y es requeri- sanción de expulsión del ins- sucedido. oa Milagros L. pregunta a su da por la señora Milagros L. tituto Talai por siete días, si para que vea los hematomas que Jokin presentaba por el bien hasta la fecha no han hijo lo sucedido y tras varios tes. reingresado al mismo y han

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